PERAN KOMUNIKASI WALI KELAS DALAM PENERAPAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KHARISMAWITA 2 TANJUNG BARAT JAKARTA SELATAN

Anzani, Mutiara Tri (2025) PERAN KOMUNIKASI WALI KELAS DALAM PENERAPAN PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA (P5) TERHADAP KEMANDIRIAN SISWA KELAS XI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN KHARISMAWITA 2 TANJUNG BARAT JAKARTA SELATAN. Diploma thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER.pdf Download (408kB)
	Text BAB 1.pdf Download (53kB)
	Text BAB 2.pdf Download (295kB)
	Text BAB 3.pdf Download (55kB)
	Text BAB 4.pdf Download (406kB)
	Text BAB 5.pdf Download (35kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (934kB)

Abstract

SMK Kharismawita 2 merupakan salah satu SMK swasta di Jakarta Selatan yang
telah menerapkan Kurikulum Merdeka melalui berbagai bentuk kegiatan, salah
satunya Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Salah satu dimensi utama
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila adalah kemandirian, yang sangat penting
dimiliki oleh siswa SMK sebagai bekal menghadapi dunia kerja. Namun, fenomena
yang masih terjadi adalah rendahnya kemandirian siswa, tercermin dari kebiasaan
terlambat datang ke sekolah serta ketidakjujuran saat ulangan. Penelitian ini
menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data
melalui wawancara dengan wali kelas dan perwakilan siswa kelas XI. Tujuan
penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran komunikasi wali kelas
dalam penerapan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) terhadap
kemandirian siswa. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah Teori
Penetrasi Sosial yang menekankan pentingnya keterbukaan, empati, dan kedekatan
dalam hubungan guru dan siswa, serta Teori Johari Window yang menggambarkan
proses kesadaran diri dan keterbukaan siswa dalam mengembangkan sikap mandiri.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran komunikasi wali kelas dalam penerapan
Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila terhadap kemandirian siswa. Wali kelas
berperan sebagai fasilitator, motivator, sekaligus pembimbing yang membantu
siswa memahami pentingnya kedisiplinan, kejujuran, dan tanggung jawab.
Komunikasi yang dilakukan secara interpersonal mendorong siswa lebih terbuka,
menerima umpan balik, serta mampu membentuk perilaku siswa. Dengan
demikian, siswa mulai menunjukkan peningkatan kesadaran akan pentingnya
mengatur waktu, bersikap jujur, dan mengambil keputusan secara mandiri dalam
kehidupan sekolah sehari-hari.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HE Transportation and Communications
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Delvy Aplirizani -
Date Deposited:	05 Feb 2026 04:07
Last Modified:	05 Feb 2026 04:07
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/14875

Actions (login required)

View Item