HUBUNGAN DURASI SCREEN TIME DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL PADA ANAK USIA PRE-SCHOOL DI POSYANDU KASIH IBU I JAKARTA

Mufajar, Siti Zahra (2025) HUBUNGAN DURASI SCREEN TIME DENGAN PERKEMBANGAN EMOSIONAL PADA ANAK USIA PRE-SCHOOL DI POSYANDU KASIH IBU I JAKARTA. Bachelor thesis, Universitas Nasional.

	Text Cover.pdf Download (424kB)
	Text Bab 1.pdf Download (167kB)
	Text Bab 2.pdf Download (302kB)
	Text Bab 3.pdf Download (237kB)
	Text Bab 4.pdf Download (202kB)
	Text Bab 5.pdf Download (148kB)
	Text Lampiran.pdf Download (1MB)

Abstract

Latar Belakang : Perkembangan emosional anak usia pre-school merupakan aspek
penting dalam membentuk karakter dan kemampuan sosial mereka di masa depan.
Di era digital saat ini, penggunaan perangkat elektronik dan screen time di kalangan
anak-anak semakin meningkat. Meskipun teknologi menawarkan banyak manfaat,
durasi screen time yang berlebihan dapat berpotensi mengganggu perkembangan
emosional anak.
Tujuan : Menganalisis hubungan antara durasi screen time dengan perkembangan
emosional pada anak usia pre school di Posyandu Kasih Ibu I Jakarta.
Metodologi : Menggunakan penelitian kuantitatif dengan sampel berjumlah 50
orang. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Menggunakan Uji Pearson
Chi-Square.
Hasil Penelitian : Didapatkan hasil dari Uji Pearson Chi-Square bahwa nilai sig. >
0,05 yaitu 0,048.
Kesimpulan : Terdapat hubungan antara durasi screen time dengan perkembangan
emosional pada anak usia pre school di Posyandu Kasih Ibu I Jakarta.
Saran: Penulis menyarankan agar keluarga, khususnya orang tua, memperhatikan
informasi yang jelas tentang pengaruh durasi screen time terhadap perkembangan
emosional anak, guna menciptakan lingkungan yang mendukung bagi pertumbuhan
emosional mereka.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	R Medicine > R Medicine (General)
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Kesehatan > Program Studi Keperawatan
Depositing User:	Users 30 not found.
Date Deposited:	17 Jul 2025 03:59
Last Modified:	17 Jul 2025 03:59
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/13761

Actions (login required)

View Item