DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED BLENDED UNTUK MATA KULIAH DESAIN GRAFIS

Heni Jusuf, - (2020) DAMPAK MODEL PEMBELAJARAN FLIPPED BLENDED UNTUK MATA KULIAH DESAIN GRAFIS. STIMULUS PENELITIAN. (Unpublished)

Text LAPORAN-dampak pembelajaran model Flip class room.pdf Download (1MB)

Abstract

Flipped Classroom adalah sebuah pendekatan pedagogik dimana pembelajaran
langsung dipindahkan dari ruang belajar kelompok (di dalam ruang kelas) menjadi
ruang belajar individu (di Luar kelas), dengan demikian ruang kelompok
ditransformasikan menjadi lingkungan belajar yang dinamis dan interaktif dimana
dosen membimbing mahasiswanya mengaplikasikan konsep-konsep dan terlibat
dalam materi pembelajaran. Mata kuliah desain grafis merupakan salah satu
keterampilan yang penting untuk dimiliki oleh mahasiswa program studi
Pariwisata, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, Universitas Nasional. Kebutuhan akan
strategi pembelajaran baru untuk mata kuliah desain grafis menjadi salah satu isu
dalam pendidikan tinggi. Berdasarkan hal tersebut, studi ini menawarkan strategi
pembelajaran berbasis flipped-blended yang didukung oleh pengunaan sosial media
dan pembelajaran berbasis web base melalui webkuliah UNAS. Hasil penelitian
menghasilkan tes pendahuluan dan tes akhir digunakan untuk mengukur efektivitas
dari strategi pembelajaran. Terdapat perbedaan rerata tes awal (M = 54,64) dan tes
akhir (M = 83,27). Kedua nilai rerata tersebut berbeda 28.63 dengan nilai p lebih
kecil dari α (α =.05), yang mengindikasikan terdapat peningkatan nilai dari tes pendahuluan ke tes akhir. Selain itu ditemukan bahwa mahasiswa merasa termotivasi dengan tugas-tugas yang diberikan. Strategi pembelajaran ini juga membebaskan waktu di dalam kelas dan meningkatkan efisiensi dan kinerja mahasiswa.

Item Type:	Article
Subjects:	L Education > L Education (General)
Divisions:	Artikel > Teknik
Depositing User:	BPSI Unas
Date Deposited:	28 Aug 2020 11:43
Last Modified:	28 Aug 2020 11:43
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/861

Actions (login required)

View Item