POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA GURU DENGAN SISWA/I TUNARUNGU KELAS I DAN II SD DALAM MEMOTIVASI KEMANDIRIAN BELAJAR DI SLB NEGERI KOTA DEPOK

Putri, Elvira Rahmayanti (2023) POLA KOMUNIKASI INTERPERSONAL ANTARA GURU DENGAN SISWA/I TUNARUNGU KELAS I DAN II SD DALAM MEMOTIVASI KEMANDIRIAN BELAJAR DI SLB NEGERI KOTA DEPOK. Diploma thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER (Lembar Penunjang, Abstrak, Kata Pengantar dan Daftar Isi).pdf Download (895kB)
	Text BAB I.pdf Download (381kB)
	Text BAB II.pdf Download (480kB)
	Text BAB III.pdf Download (352kB)
	Text BAB IV.pdf Download (644kB)
	Text BAB V.pdf Download (180kB)
	Text LAMPIRAN (Daftar Pustaka, Lampiran dan Turnitin).pdf Download (2MB)

Abstract

Berdasarkan pada latar belakang masalah pola komunikasi pasti berkaitan dengan
bagaimana caranya siswa berkomunikasi dan pesan apa yang disampaikan oleh guru.
Peneliti mencoba mengulas mengenai komunikasi yang di lakukan oleh guru kepada
siswa tunarunngu, karena guru disekolah ialah mereka yang bertugas menyampaikan
pembelajaran kepada siswa dalam memotivasi serta menerapkan kemandirian belajar
siswa disekolah. kurangnya bentuk dalam kemandirian belajar dari siswa/i tunarungu
di SLB Negeri Kota Depok yang dapat dilihat dari bagaimana kemampuan mereka
dalam memahami apa yang disampaikan oleh gurunya seperti materi – materi
pembelajaran yang tidak tersampaikan dengan baik karena kekurangan yang mereka
punya. Beberapa faktor yang telah dikemukakan di atas dalam menanamkan
kemandirian, terdapat pola komunikasi yang terjadi antara guru dan siswa/i tunarungu.
Tujuannya dari penelitian ini ialah untuk mengetahui pola komunikasi interpersonal
guru dan siswa/i tunarungu kelas I dan II SD dalam memotivasi kemandirian belajar
di SLB Negeri Kota Depok.Penelitian ini menggunakan dua teori yaitu teori interaksi
simbolik sebagai grand theory dan teori behaviorisme.

Penelitian yang dilakukan ini mendasari dari teori interaksi simbolik. karena
mempunyai dasar pada interaksi seperti diri, pemikiran dan masyarakat. Dalam
penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan
fenomenologi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan obsevasi, wawancara, dan
dokumentasi.

Dari hasil penelitian bahwa komunikasi yang digunakan guru kepada siswa tunarungu
dalam interaksi ialah dengan menggunakan komunikasi verbal dan non verbal. Pesan
yang di sampaikan juga dengan bahasa isyarat SIBI (sistem isyarat bahasa indonesia)
dan saat ini guru lebih difokuskan pada komunikasi total saat lisan dan isyarat saling
berhubungan. siswa mulai memahami maksud dan tujuan dari kemandirian yang
diterapkan kepada mereka. Ketika siswa tunarungu mampu melakukan hal apapun
dengan sendirinya tanpa bantuan orang lain, akan terasa mudah bagi mereka dalam
melakukan kegiatan tersebut. Pola komunikasi interpersonal guru dengan siswa
tunarungu kelas I dan II SLB Negeri Kota Depok sudah berjalan dengan baik, pola
komunikasi interpersonal diterapkan SLB Negeri Kota Depok dalam meningkatkan
motivasi kemandirian belajar siswa untuk berkomunikasi ialah verbal dan non verbal.
Dalam hal menumbuhkan kemandirian belajar siswa tunarungu dan terkadang guru
mengalami hambatan, dengan mengatasinya guru Selalu memberikan reward dan
apresiasi kepada siswa tunarungu agar menciptakan minat untuk mandiri dalam
belajar dan dorongan kepada siswa untuk melakukan intruksi yang diberikan.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	H Social Sciences > HE Transportation and Communications L Education > L Education (General)
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Users 30 not found.
Date Deposited:	27 Oct 2023 03:17
Last Modified:	27 Oct 2023 03:17
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/8572

Actions (login required)

View Item