TRANSFORMASI PENDIDIKAN MELALUI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR UNTUK MENCAPAI HASIL PEMBELAJARAN HOLISTIK (STUDI IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK TINGKAT SEKOLAH DASAR DI PROVINSI DKI JAKARTA)

Kartika, Niknik (2023) TRANSFORMASI PENDIDIKAN MELALUI KEBIJAKAN MERDEKA BELAJAR UNTUK MENCAPAI HASIL PEMBELAJARAN HOLISTIK (STUDI IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK TINGKAT SEKOLAH DASAR DI PROVINSI DKI JAKARTA). Masters thesis, Universitas Nasional.

	Text Caver Tesis Nik Nik.pdf Download (802kB)
	Text BAB I.pdf Download (242kB)
	Text BAB II.pdf Download (651kB)
	Text BAB III.pdf Download (163kB)
	Text BAB IV.pdf Download (651kB)
	Text BAB V.pdf Download (207kB)
	Text LAMPIRAN (2).pdf Download (24MB)

Abstract

Belajar untuk Mencapai Hasil Pembelajaran Holistik (Studi Implementasi
Program Sekolah Penggerak Tingkat Sekolah Dasar di Provinsi DKI Jakarta)
D. Jumlah Hal : 130 halaman + Lampiran
E. Kata Kunci : Program Sekolah Penggerak, Transformasi Pendidikan,
Pembelajaran Holistik, Pengaruh Kepentingan, Dampak Perubahan
F. Isi Singkat :Indonesia menduduki urutan 74 dari 79 negara yang
diukur dari segi matematika, membaca dan sains. Transformasi pendidikan
berfokus pada pemerataan peningkatan pendidikan yang disesuaikan dengan
visi Indonesia Emas 2045. Program Sekolah Penggerak bertujuan untuk
menyelenggarakan pendidikan yang berkualitas melalui kebijakan tingkat
mikro pada level sekolah dan level meso yaitu pemerintah menyediakan
anggaran dan sumber daya yang cukup untuk pelatihan guru dan
pengembangan kurikulum. Adapun tujuan penelitian ini yaitu menganalisis
implementasi program, demand side, dan supply side yang mempengaruhi
implementasi Program Sekolah Penggerak di Sekolah Dasar di Provinsi DKI
Jakarta. Analisis implementasi program menggunakan teori Grindle tentang
keterlibatan aktor dalam program yang mampu memberikan dampak secara
berkelanjutan. Pendekatan penelitian menggunakan pendekatan kualitatif
dengan metode deskriptif. Adapun teknik penelitian menggunakan teknik
wawancara, observasi dan dokumentasi. Data penelitian didapatkan dari 32
informan yang terdiri dari unsur Direktorat Sekolah Dasar, pengawas, kepala
sekolah, guru, siswa dan komite. Setelah data diperoleh, data dianalisis dengan
mereduksi data, menyajikan data dan melakukan penarikan kesimpulan dan
untuk keabsahan data digunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian yaitu
implementasi program sekolah penggerak dilaksanakan melalui dua hal yaitu
1) konteks kebijakan yang difokuskan pada keterlibatan antara aktor pelaksana
yaitu pemerintahan dan pihak sekolah mampu meningkatkan partisipasi aktif
orang tua siswa. 2) isi kebijakan yang menunjukkan adanya perubahan positif
pada karakter siswa, kreativitas, dan kemampuan berpikir kritis siswa yang
dilihat melalui capaian kognitif siswa. Implementasi kebijakan berfokus pada
kolaborasi dan integrasi pemahaman antar pemangku kepentingan.

Item Type:	Thesis (Masters)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions:	Tesis dan Disertasi > Sekolah Pasca Sarjana > Program Studi S2 Administrasi Publik
Depositing User:	Users 30 not found.
Date Deposited:	23 Oct 2023 06:42
Last Modified:	23 Oct 2023 06:42
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/8451

Actions (login required)

View Item