Deiksis pada drama Thirty-Nine (서른,아홉):Kajian pragmatik

Rositawati, Sheni (2023) Deiksis pada drama Thirty-Nine (서른,아홉):Kajian pragmatik. Diploma thesis, Universitas Nasional.

	Text Cover.pdf Download (767kB)
	Text BAB 1.pdf Download (186kB)
	Text BAB 2.pdf Download (665kB)
	Text BAB 3.pdf Download (697kB)
	Text BAB 4.pdf Download (261kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (376kB)

Abstract

Maraknya drama Korea di sukai berbagai kalangan umur membuat peminat bahasa Korea
semakin meningkat, peningkatan ini juga dikarenakan faktor bertambahnya perusahaan Korea
di Indonesia yang menyebabkan orang-orang ingin menambah skill bahasa untuk keperluan
pekerjaan maupun kehidupan social. Sebagai pengguna bahasa Korea sebagai bahasa kedua
tentunya tidak boleh sembarangan, mengingat bahasa memiliki aturan yang di latarbelakangi
oleh budaya penutur asli. Untuk membantu memahami konteks yang benar harus
mempertimbangkan karakter pembicara, tujuan, waktu, tempat dan situasi dalam konteks
obrolan (Deiksis) sehingga tidak ada kesalahpahaman dalam penyampaian maupun
pemahaman pendengar. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan jenis-jenis deiksis
dan menganalisis penggunaannya melalui drama Korea berjudul “Thirty-Nine (서른,아홉)”
episode 1,2&3. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik simak
libas cakap, dengan acuan teori dari Stephen C.levinson (1983). Hasil penelitian menunjukkan
bahwa deiksis yang paling banyak dituturkan adalah deiksis sosial, lalu deiksis orang pertama
diikuti oleh deiksis waktu, deiksis orang ketiga, deiksis orang kedua, lalu deiksis wacana dan
Deiksis tempat. Hampir keseluruhan penggunaan bahasa dalam drama ini adalah informal dan
semi formal/casual.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	P Language and Literature > PN Literature (General)
Divisions:	Skripsi > Fakultas Sastra > Program Studi Bahasa Korea
Depositing User:	Users 30 not found.
Date Deposited:	16 Jun 2023 08:07
Last Modified:	16 Jun 2023 08:07
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/6839

Actions (login required)

View Item