PENDEKATAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA DALAM MEMAHAMKAN MATERI DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) 11 JAKARTA SELATAN

AULIA, WAN PUTRI NUR (2026) PENDEKATAN KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU TERHADAP PESERTA DIDIK TUNAGRAHITA DALAM MEMAHAMKAN MATERI DI SEKOLAH LUAR BIASA NEGERI (SLBN) 11 JAKARTA SELATAN. Diploma thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER.pdf Download (976kB)
	Text BAB I.pdf Download (631kB)
	Text BAB II.pdf Download (620kB)
	Text BAB III.pdf Download (591kB)
	Text BAB IV.pdf Download (1MB)
	Text BAB V.pdf Download (483kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Komunikasi interpersonal memiliki peran penting dalam proses pembelajaran peserta didik
tunagrahita, khususnya dalam membantu mereka memahami materi pelajaran di tengah
keterbatasan intelektual dan kemampuan komunikasi yang dimiliki. Penelitian ini berjudul
“Pendekatan Komunikasi Interpersonal Guru terhadap Peserta Didik Tunagrahita dalam
Memahamkan Materi di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) 11 Jakarta Selatan” dan
bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendekatan komunikasi interpersonal yang
diterapkan guru dalam memahamkan materi kepada peserta didik tunagrahita pada jenjang
Sekolah Dasar Luar Biasa (SDLB). Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif
dengan pendekatan teori komunikasi interpersonal. Teknik pengumpulan data dilakukan
melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan guru sebagai informan utama. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan pendekatan komunikasi interpersonal yang
adaptif dan individual, melalui penggunaan bahasa yang sederhana dan konkret, pengulangan
instruksi, pemberian contoh langsung, komunikasi verbal dan nonverbal, serta pemanfaatan
media visual untuk memperjelas materi. Pendekatan ini dilakukan secara dua arah dengan
memperhatikan kondisi emosional, tingkat pemahaman, serta karakteristik masing-masing
peserta didik. Keberhasilan pemahaman materi juga dipengaruhi oleh kesabaran guru,
konsistensi dalam penyampaian pesan, dan dukungan lingkungan sekolah. Secara
keseluruhan, pendekatan komunikasi interpersonal guru berperan penting dalam membantu
peserta didik tunagrahita memahami materi pembelajaran serta meningkatkan kemandirian
mereka di Sekolah Luar Biasa Negeri (SLBN) 11 Jakarta Selatan.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education L Education > LC Special aspects of education
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Fitria Nur Indah Hasanah
Date Deposited:	23 Jun 2026 06:57
Last Modified:	23 Jun 2026 06:57
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/16647

Actions (login required)

View Item