IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SEBAGAI POLA PEMBELAJARAN SISWA PADA SMA NEGERI 28 JAKARTA

Habibah, Indriani (2026) IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR SEBAGAI POLA PEMBELAJARAN SISWA PADA SMA NEGERI 28 JAKARTA. Diploma thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER.pdf Download (865kB)
	Text BAB 1.pdf Download (588kB)
	Text BAB 2.pdf Download (465kB)
	Text BAB 3.pdf Download (480kB)
	Text BAB 4.pdf Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Download (350kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Implementasi Kurikulum Merdeka merupakan salah satu kebijakan pendidikan
yang bertujuan untuk memberikan fleksibilitas pembelajaran serta mendorong
pengembangan potensi dan karakter peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui dan menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka sebagai pola
pembelajaran siswa di SMA Negeri 28 Jakarta, serta mengidentifikasi faktor-faktor
yang memengaruhi pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan
kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui
wawancara, observasi, dan dokumentasi, dengan informan yang terdiri dari pihak
sekolah, guru, dan siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SMA
Negeri 28 Jakarta telah dilaksanakan sesuai dengan kebijakan yang berlaku,
ditandai dengan penerapan pembelajaran yang berpusat pada siswa, fleksibilitas
dalam penyusunan pembelajaran, serta pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila (P5). Namun demikian, dalam pelaksanaannya masih ditemukan
beberapa hambatan, seperti perbedaan tingkat pemahaman guru terhadap
kurikulum, keterbatasan waktu, serta kebutuhan akan pendampingan yang lebih
intensif. Berdasarkan teori implementasi kebijakan Merilee S. Grindle, faktor isi
kebijakan dan lingkungan implementasi memiliki peran penting dalam menentukan
keberhasilan pelaksanaan Kurikulum Merdeka di tingkat satuan pendidikan.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka di SMA
Negeri 28 Jakarta berjalan cukup baik, namun masih memerlukan penguatan dari
aspek sumber daya manusia, koordinasi kelembagaan, dan evaluasi berkelanjutan
agar tujuan kurikulum dapat tercapai secara optimal.

Item Type:	Thesis (Diploma)
Subjects:	L Education > L Education (General) L Education > LB Theory and practice of education
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Administrasi Publik
Depositing User:	Vira Desintha Larasati
Date Deposited:	21 May 2026 11:04
Last Modified:	21 May 2026 11:04
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/16175

Actions (login required)

View Item