PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR (PANDANGAN KRITIS PARA PELAJAR DI MAN 9 JAKARTA)

ALKAFF, SYARIFAH SHOFA (2025) PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR (PANDANGAN KRITIS PARA PELAJAR DI MAN 9 JAKARTA). Bachelor thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (371kB)
	Text BAB 2.pdf Download (428kB)
	Text BAB 3.pdf Download (430kB)
	Text BAB 4.pdf Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Download (329kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang bentuk kekerasan struktural dalam penerapan
Kurikulum Merdeka di MAN 9 Jakarta serta dampaknya terhadap relasi kuasa dalam
pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan analisis wacana kritis,
penelitian ini mengacu pada teori kekerasan struktural Johan Galtung, konsep dominasi
Pierre Bourdieu, dan teori kekuasaan Michel Foucault. Hasil dari penelitian
menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka masih mempertahankan ketimpangan
struktural melalui beban akademik yang tinggi, keterbatasan peran guru, serta
ketidakseimbangan akses fasilitas pendidikan. Kurikulum yang seharusnya bersifat
fleksibel, pada praktiknya tetap didominasi oleh struktur birokrasi yang membatasi
partisipasi siswa dan guru. Maka dari itu, reformasi pendidikan yang lebih demokratis
dan inklusif diperlukan agar pendidikan tidak lagi menjadi alat reproduksi ketimpangan
sosial.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Uncontrolled Keywords:	Kurikulum Merdeka, kekerasan struktural, dominasi, kekuasaan, dan pendidikan
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) H Social Sciences > HM Sociology
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Sosiologi
Depositing User:	Users 30 not found.
Date Deposited:	09 Jul 2025 02:26
Last Modified:	09 Jul 2025 02:26
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/13613

Actions (login required)

View Item