POLA ASUH ORANG TUA DAN GURU PADA PERKEMBANGAN MENTAL ANAK BERKEBUTUHANKHUSUS TUNAGRAHITA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI KHUSUSNYA DI BIDANG NON AKADEMIK SLB NEGRI 12 JAKARTA SELATAN

MUHAMMAD, FACHRY ZIYAD ALIF (2024) POLA ASUH ORANG TUA DAN GURU PADA PERKEMBANGAN MENTAL ANAK BERKEBUTUHANKHUSUS TUNAGRAHITA DALAM MENINGKATKAN PRESTASI KHUSUSNYA DI BIDANG NON AKADEMIK SLB NEGRI 12 JAKARTA SELATAN. Bachelor thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER.pdf Download (2MB)
	Text BAB I.pdf Download (209kB)
	Text BAB II-.pdf Download (663kB)
	Text BAB III-.pdf Download (284kB)
	Text BAB IV.pdf Download (5MB)
	Text BAB V.pdf Download (117kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran interaksi simbolik dalam
komunikasi antara guru, orang tua, dan anak-anak tunagrahita di SLB Negeri 12
Jakarta. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif, penelitian
ini memanfaatkan Teori Interaksi Simbolik yang dikembangkan oleh George
Herbert Mead sebagai landasan teoritis. Bagaimana Pola Asuh Orang Tua dan
Guru Pada Perkembangan Mental Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Dalam
Meningkatkan Prestasi Khusunya Dibidang Non Akademik di SLB Negri 12
Jakarta. Pola asuh orang tua sangat berperan penting untuk anak contohnya
kepercayaan diri pada anak. Mendeskripsikan pola asuh orang dan guru pada
ABK (tunagrahita) Khususnya Dibidang Non Akademik di SLB Negri 12 Jakarta.
Pola asuh orang tua dibedakan menjadi beberapa jenis, yakni otoriter, suportif,
dan permisif. Orang tua dari siswa tunagrahita, seperti Ibu Anita dan Ibu
Marsinah, menerapkan pola asuh suportif dengan memberikan kebebasan yang
terkontrol dan memberikan dukungan dalam batasan-batasan tertentu.
.Kesimpulan dari penelitian ini menunjukkan bahwa pola asuh orang tua sangat
mempengaruhi perkembangan anak tunagrahita, baik secara akademik maupun
non-akademik. Pola asuh suportif atau demokratis, di mana orang tua memberikan
kebebasan yang terarah sambil tetap memberikan dukungan penuh, terbukti
efektif dalam membantu anak tunagrahita meraih prestasi. Anak yang menerima
dukungan emosional dan perhatian ekstra dari orang tua cenderung memiliki rasa
percaya diri yang lebih tinggi dan mampu mengembangkan potensi mereka,
meskipun memiliki keterbatasan kognitif.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) J Political Science > JA Political science (General)
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Delvy Aplirizani -
Date Deposited:	24 Sep 2024 03:49
Last Modified:	24 Sep 2024 03:49
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/12033

Actions (login required)

View Item