PERANCANGAN SISTEM INFORMASI MELALUI PENDEKATAN DESIGN THINKING DI SMAN 1 JONGGOL

Trianingrum Kurniawati, Silvia (2024) PERANCANGAN SISTEM INFORMASI MELALUI PENDEKATAN DESIGN THINKING DI SMAN 1 JONGGOL. Bachelor thesis, UNIVERSITAS NASIONAL.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (586kB)
	Text BAB 2.pdf Download (755kB)
	Text BAB 3.pdf Download (1MB)
	Text BAB 4.pdf Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Download (586kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (739kB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi sebuah
sistem informasi berbasis aplikasi untuk mendukung proses pembelajaran dan pengelolaan sekolah
di SMAN 1 Jonggol. Melalui penerapan pendekatan Design Thinking, penelitian ini menempatkan
pengguna (siswa, guru, dan staf sekolah) sebagai pusat dalam proses perancangan. Dengan
mengikuti tahapan empati, definisi, ideasi, prototyping, dan pengujian, berhasil dikembangkan
sebuah aplikasi yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan spesifik sekolah. Evaluasi yang
dilakukan menggunakan Key Performance Indicators (KPI) menunjukkan bahwa aplikasi telah
berhasil meningkatkan efisiensi dan efektivitas dalam berbagai aspek pengelolaan sekolah, seperti
pengelolaan data siswa, jadwal pelajaran, dan komunikasi. Meskipun demikian, hasil evaluasi juga
menunjukkan adanya beberapa area yang perlu ditingkatkan, seperti user experience dan tingkat
penggunaan beberapa fitur tertentu. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam menunjukkan
potensi penerapan Design Thinking dalam pengembangan sistem informasi pendidikan, serta
memberikan rekomendasi untuk pengembangan sistem informasi yang lebih baik di masa
mendatang.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	L Education > LB Theory and practice of education T Technology > T Technology (General)
Divisions:	Skripsi > Fakultas Teknologi Komunikasi dan Informatika > Program Studi Sistem Informasi
Depositing User:	Delvy Aplirizani -
Date Deposited:	24 Sep 2024 03:23
Last Modified:	24 Sep 2024 03:23
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/12025

Actions (login required)

View Item