ANALISIS KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DAN SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (TKRO) NEGERI 53 JAKARTA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF

As-syauqi, Imam Akbar (2024) ANALISIS KOMUNIKASI INTERPERSONAL GURU DAN SISWA SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN (TKRO) NEGERI 53 JAKARTA DALAM PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KOLABORATIF. Bachelor thesis, Universitas Nasional.

	Text COVER.pdf Download (1MB)
	Text BAB 1.pdf Download (653kB)
	Text BAB 2.pdf Download (1MB)
	Text BAB 3.pdf Download (815kB)
	Text BAB 4.pdf Download (1MB)
	Text BAB 5.pdf Download (503kB)
	Text LAMPIRAN.pdf Download (1MB)

Abstract

Pembelajaran kolaboratif menjadi pendekatan yang
semakin diminati dalam konteks pendidikan modern.
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi
pelaksanaan pembelajaran kolaboratif di SMKN 53
Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah
penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data
dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan
guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kolaboratif
telah diterapkan di SMKN 53 Jakarta yang melibatkan
siswa secara aktif dalam proses pembelajaran. Guru
memainkan peran penting dalam menyusun lingkungan
pembelajaran yang mendukung kolaborasi antarsiswa.
Namun, tantangan seperti keterampilan interpersonal
siswa, dan resistensi terhadap perubahan menjadi
hambatan dalam implementasi yang efektif. Studi ini
menyimpulkan perlunya dukungan yang berkelanjutan
dari pihak sekolah dan pemangku kepentingan terkait.
Diharapkan temuan ini dapat memberikan wawasan bagi
pengembangan praktik pembelajaran kolaboratif di
SMKN 53 Jakarta dan institusi serupa.

Item Type:	Thesis (Bachelor)
Subjects:	H Social Sciences > H Social Sciences (General) J Political Science > JC Political theory
Divisions:	Skripsi > Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik > Program Studi Ilmu Komunikasi
Depositing User:	Users 30 not found.
Date Deposited:	16 May 2024 04:25
Last Modified:	16 May 2024 04:25
URI:	https://repository.unas.ac.id/id/eprint/10974

Actions (login required)

View Item